Ce projet vise la création d’une plateforme virtuelle interactive d’auto-évaluation destinée aux étudiants en anglais langue seconde. La plateforme permettra aux utilisateurs d’obtenir un portrait du développement de leurs compétences linguistiques à partir de modèles d’auto-évaluation validés par la recherche. Ce portrait leur permettra d’avoir une meilleure connaissance de leurs compétences : un outil diagnostic individualisé. Ainsi, trois étapes sont prévues : la création d’un cadre qui rassemblera des modèles d’auto-évaluation et des outils technologiques, la réalisation d’études validant l’utilisation de ces modèles et outils pour l’auto-évaluation de l’anglais langue seconde et finalement, la mise sur pied de la plateforme. L’auto-évaluation, dans le cadre de l’apprentissage de langues secondes, est un outil puissant pour promouvoir l’autonomie et l’appropriation du processus d’apprentissage de la langue par les apprenants. En évaluant leurs propres compétences linguistiques, les étudiants peuvent assumer une plus grande responsabilité dans leur apprentissage, fixer leurs propres objectifs et suivre leurs progrès au fil du temps. De plus, cet outil peut faciliter leur intégration et leur réussite dans les programmes d’enseignement de la langue seconde. L’apprentissage et la maîtrise d’une langue seconde au Canada et à l’international permettent aussi également renforcer leur niveau de confiance dans cette langue seconde au niveau personnel et professionnel. Ultimement, la maîtrise d’une deuxième langue donne accès à un bagage culturel élargi.